Zur Bedeutung der antiken Rhetorik in gegenwärtigen Medienwelten.

Autor/in	Vidal, Francesca
Titel	Zur Bedeutung der antiken Rhetorik in gegenwärtigen Medienwelten.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 77 (2023) 2, S. 165-172Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.3726/PR022023.0013
Schlagwörter	Kultur; Erfahrung; Fertigkeit; Vermittlung; Digitale Medien; Medien; Erfahrung; Fertigkeit; Rhetorik; Kultur; Gegenwart; Medien; Virtuelle Realität; Soziale Software; Rhetorik; Virtuelle Realität; Gegenwart; Gestaltungsfähigkeit; Vermittlung; Soziale Software
Abstract	Zu den genuinen Gedanken der Rhetorik gehört die Auffassung, dass eine Orientierung am Wohl der Gesellschaft erst durch Bindungen als Folge von Kommunikation geschaffen wird, mithin durch Persuasion. Sie verfolgt diesen Gedanken seit den ersten theoretischen Abhandlungen bis zur heutigen rhetorischen Forschung und fragt gegenwärtig ganz explizit, was gemeint ist, wenn von Kommunikation in einer virtualisierten Welt die Rede ist und darunter nicht der Austausch von Informationen, sondern die Möglichkeit gemeinsamer Gestaltung verstanden werden soll? [...] Während der Pandemie wurde vielen Menschen deutlich, dass digitale Medien Segen und Fluch zugleich sein können. Zum einen boten sie die Möglichkeit aus privaten Räumen heraus, seinen Verpflichtungen weiterhin nachzukommen, zum anderen forderte dies veränderte Kommunikationsbedingungen. [...] Für jeden, der in virtuellen Räumen zum Sprechenden wird, stellt sich die Frage, wie er wahrnehmen kann, ob und wie das Gesagte beim Gegenüber ankommt, wenn es nicht so einfach möglich ist, para- und extraverbale Signale zu erkennen. Unmittelbare Rückmeldesignale sind schwieriger deutbar, alleine schon aufgrund von Ton- oder Bildqualität oder der Problematik das Gegenüber nur im Ausschnitt zu sehen oder wegen möglicher Stimmverzerrung. Es ist schwieriger im Netz eine sozio-emotionale Beziehung aufzubauen, was konkret bedeutet, dass Widerstände überwunden werden müssen, um einander zu verstehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1