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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSeitz, Daniel; Kerber, Ulf; Bernsen, Daniel
TitelAugmented Historical Reality - historisches Lernen wird "lebendig"?
QuelleAus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 127-138Verfügbarkeit 
BeigabenDiagramme; Illustrationen; Literaturangaben S. 137-138
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0
SchlagwörterDigitale Medien; Medieneinsatz; Neue Technologien; Schule; Geschichtsunterricht; Virtuelle Realität; Smartphone; Tablet PC; Internet; Tool
AbstractDer Beitrag befasst sich mit dem Potential von Augmented Reality für historisches Lernen. Neben außerschulischen Bildungsangeboten, die diese Technologie nutzen, wird auch der Einsatz in der Schule vorgestellt. (DIPF/wk).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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