Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Bernsen, Daniel |
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Titel | Medien im Geschichtsunterricht. Funktionen, Verhältnis und Raumverständnis. |
Quelle | Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 37-44 |
Beigaben | Literaturangaben S. 43-44 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0 |
Schlagwörter | Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Lehr-Lern-Prozess; Lernort; Lernplattform; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Smartphone; Tablet PC; Internet |
Abstract | "Da Geschichte nur über Medien konstruiert werden kann, sind historische Erkenntnis und historisches Lernen immer medial gebunden. Medien sind für Geschichtswissenschaft und -didaktik Objektivationen von Vergangenheit (Quellen) und Geschichte (Darstellungen)." Der Beitrag thematisiert neben den Funktionen von Medien im Geschichtsunterricht auch die Bedeutung von digitalen Lernräumen für das historische Lernen aus geschichtsdidaktischer Perspektive. (DIPF/Orig./wk). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2023/1 |