Reformpädagogik: Kontroversen - Einwände

Sonst. Personen	Eble, Lukas (Hrsg.); Kunert, Simon (Hrsg.); Kluge, Sven (Hrsg.); Steffen, Marco (Hrsg.)
Titel	Reformpädagogik: Kontroversen - Einwände - Anstöße. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 168 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kritische Pädagogik. 9
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6964-5; 978-3-7799-6964-8
Schlagwörter	Erziehung; Historische Pädagogik; Pädagogik; Kritische Pädagogik; Reformpädagogik; Pädagogisches Denken; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Autorität; Begriffsbildung; Individualpsychologie; Psychoanalyse; Rezeption; Selbstbestimmung; Autorität; Begriffsbildung; Bildungspolitik; Deutschland; Erziehung; Gesellschaft; Individualpsychologie; Kommunismus; Kritik; Macht; Pädagogik; Psychoanalyse; Rezeption; Schule; Theorie; Sowjetunion; Bildungspolitik; Reformpädagogik; Selbstbestimmung; Kritische Pädagogik; Pandemie; Frühpädagogik; Schule; Pandemie; Kommunismus; Macht; Adler, Alfred; Kritik; Theorie; Adler, Alfred; Montessori, Maria; Neill, Alexander Sutherland; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Sowjetunion
Abstract	Der neunte Band der Reihe rückt das Themenfeld Reformpädagogik und kritische Pädagogik in den Mittelpunkt: Zunächst erfolgt eine (Neu-)Bestimmung des Verhältnisses von Reformpädagogik und kritischer Pädagogik (Impulse, Anregungen, Grenzen). Engführungen sowie hegemoniale Begriffspolitiken werden einer Kritik unterzogen und werden die Aufarbeitung von verdrängten bzw. marginalisierten Strömungen der Reformpädagogik und deren Weiterentwicklung thematisiert. Ergänzend werden Diskussionen zu ausgewählten Feldern bzw. Ansätzen hinsichtlich gegenwärtiger Krisenherde angestoßen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1