Interdisziplinäre Forschung als Bildungsprozess. Eine heuristische Skizze.

Autor/inn/en	Kergel, David; Heidkamp-Kergel, Birte
Titel	Interdisziplinäre Forschung als Bildungsprozess. Eine heuristische Skizze.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2022), 11 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Interdisziplinäre Bildungsforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
DOI	10.3262/EEO24220454
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Begriffsbildung; Begriffsbildung; Dialog; Erkenntnis; Theorie; Wissenschaft; Bildungsforschung; Abstraktion; Bildungsprozess; Interdisziplinarität; Erkenntnis; Abstraktion; Wissenschaft; Dialog; Interdisziplinarität; Theorie
Abstract	Der Begriff der Interdisziplinarität erscheint als ebenso deutungsoffen wie der Begriff der Bildung. Diese Deutungsoffenheit lässt sich konstruktiv nutzen, um die verschiedenen Erkenntnis-, Forschungs- sowie Arbeitsperspektiven auszuloten und in einen konstruktiven Dialog miteinander zu bringen. Ein Beitrag zu diesem Vorhaben einer interdisziplinären Bildungsforschung stellt der vorliegende Beitrag dar. Um dies zu leisten, wird Interdisziplinarität begrifflich geschärft und genealogisch verortet. Hierauf aufbauend wird mit Rückgriff auf Hegels Erkenntnistheorie Bildung als prozessualer Erkenntnisprozess identifiziert, der auf Interdisziplinarität konstitutiv angewiesen ist. Der Beitrag schließt mit der Feststellung, dass interdisziplinäre (Bildungs-)Forschung selbst als ein Bildungsprozess definiert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1