Rechtliche Rahmenbedingungen und Qualifizierungswege für internationale Lehrkräfte in Berlin und Brandenburg.

Autor/inn/en	Roser, Laura; Weizsäcker, Esther
Titel	Rechtliche Rahmenbedingungen und Qualifizierungswege für internationale Lehrkräfte in Berlin und Brandenburg.
Quelle	Aus: Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.); Vock, Miriam (Hrsg.); Gonzalez Olivo, Diana (Hrsg.); Rüdiger, Marie (Hrsg.): Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland? Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023) S. 34-49Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-6778-2; 978-3-7799-6778-1
Schlagwörter	Ausländer; Berlin; Brandenburg; Deutschland; Lehrer; Prüfung; Qualifikation; Anerkennung; Verfahren; Sprachförderung; Lehrer; Prüfung; Sprachförderung; Rechtsgrundlage; Qualifikation; Qualifizierung; Lehrgang; Anerkennung; Verfahren; Ausländer; Berlin; Brandenburg; Deutschland
Abstract	International teachers interested in working in Germany need their foreign qualifications to be formally recognized. The accreditation process is defined by federal state law, which means that there are 16 different legal frameworks. This article analyzes the actual meaning of legally-defined accreditation, paths of access to accreditation in Berlin and Brandenburg, and describes existing training offers. Subsequently, recommendations for improved processes are derived from good practice examples in other federal states. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1