"I hope that the society I am in would not let gender discrimination be a problem to do my job." Frauen in Weiterqualifizierungsprogrammen für migrierte Lehrkräfte.

Autor/inn/en	Krieg, Semra; Terhart, Henrike
Titel	"I hope that the society I am in would not let gender discrimination be a problem to do my job." Frauen in Weiterqualifizierungsprogrammen für migrierte Lehrkräfte.
Quelle	Aus: Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.); Vock, Miriam (Hrsg.); Gonzalez Olivo, Diana (Hrsg.); Rüdiger, Marie (Hrsg.): Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland? Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023) S. 362-378Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-6778-2; 978-3-7799-6778-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Frau; Arbeitsmarkt; Deutschland; Diskriminierung; Erfahrung; Flüchtling; Frau; Lehrerin; Österreich; Programm; Spracherwerb; Berufliche Integration; Rassismus; Schweden; Teilnehmer; Migration; Empfehlung; Lehrerin; Programm; Spracherwerb; Diskriminierung; Migration; Rassismus; Arbeitsmarkt; Berufliche Integration; Berufschance; Qualifizierung; Forschungsstand; Teilnehmer; Benachteiligung; Empfehlung; Flüchtling; Online; Deutschland; Schweden; Österreich
Abstract	Focussing on the debate about the participation of immigrant women in the labour market, this paper provides an overview of the research on female immigrant and refugee teachers. Within the partner programs of the Erasmus+ network "R/EQUAL - Requalification of (Recently) Immigrated and Refugee Teachers in Europe" in Austria, Germany, and Sweden, an accompanying study was conducted on barriers and challenges regarding programme participation and labour market access. In order to obtain the perspective of immigrant and refugee women teachers, (former) participants were asked about their experiences both within the programme and during their school internships. Based on this research, recommendations for (re)qualification programs for internationally educated teachers are presented. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1