In-class-Videos bei Mathematik-Brückenkursen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freitag, Stefan
Titel	In-class-Videos bei Mathematik-Brückenkursen.
Quelle	Aus: Haag, Johann (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.): Das Inverted Classroom Modell. Begleitband zur 5. Konferenz "Inverted classroom and beyond" 2016 an der FH St. Pölten am 23. und 24. Februar 2016. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2016) S. 179-180Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-99023-410-2; 978-3-99023-410-5
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Unterrichtsmethode; Lernplattform; Video; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Blended Learning; E-Learning; Produktion; Internet
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Produktion und den Einsatz von In-Class-Videos in den Lehrveranstaltungen eines Mathematik-Brückenkurses. (DIPF/wk). ln-Class-videos are special videos that will be used during a lecture. They are produced with the simplest equipment and delivered to the students via the university's own e-learning platforms and YouTube. Hereby a method change as well as a higher attention is achieved during the course. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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