Schule und Studium.

Autor/inn/en	Daniel, Annabell; Neumann, Marko
Titel	Schule und Studium.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Helsper, Werner (Hrsg.): Handbuch Schulforschung. Band 1. Wiesbaden: Springer VS (2022) S. 733-757Verfügbarkeit
Reihe	Springer Reference
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-24728-2; 978-3-658-24728-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Soziale Ungleichheit; Kognitive Kompetenz; Kompetenzerwerb; Soziale Herkunft; Deutschland; Geschlecht; Hochschulzulassung; Methode; Motivation; Schule; Soziale Ungleichheit; Studienerfolg; Studium; Hochschule; Soziale Herkunft; Förderung; Kognitive Kompetenz; Studienanfänger; Schulforschung; Wissenschaftspropädeutik; Empirische Forschung; Förderung; Schule; Schulforschung; Schulform; Übergang; Gymnasiale Oberstufe; Abitur; Motivation; Geschlecht; Migrationshintergrund; Studium; Hochschulzulassung; Studienwahl; Migrationshintergrund; Studienerfolg; Wissenschaftspropädeutik; Hochschule; Einflussfaktor; Studienanfänger; Deutschland
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick über ausgewählte Forschungsansätze und Befunde zum Übergang von der Schule ins Studium, der sich von der Vorbereitung in der gymnasialen Oberstufe bis hin zum erfolgreichen Studieneinstieg erstreckt. Dazu wird zunächst die Rolle der Oberstufe für den Erwerb studienrelevanter Fähigkeiten und Kompetenzen erläutert, bevor theoretische Zugänge sowie Befunde zu individuellen und institutionellen Determinanten der Studienentscheidung vorgestellt werden. Anschließend wird für die Studieneingangsphase dargelegt, welche kognitiven und motivationalen Ressourcen, aber auch institutionellen Maßnahmen zum Gelingen des Hochschulübergangs beitragen können. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1