Leseförderung in der Ganztagsschule. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Jörgens, Moritz (Hrsg.); Sander, Julia (Hrsg.); Werner, Sybille (Hrsg.)
Titel	Leseförderung in der Ganztagsschule. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 253 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lesesozialisation und Medien
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6459-7; 978-3-7799-6459-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Chancengleichheit; Autonomie; Sozialisation; Autonomie; Berlin; Bibliothek; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Finnland; Frankfurt am Main; Gerechtigkeit; Grundschule; Hessen; Integration; Kooperation; Lesen; Motivation; Nordrhein-Westfalen; Realschule; Sozialisation; Bildungspolitik; Viernheim; Projekt; Lesenlernen; Ganztagsschule; Leseförderung; Empirische Forschung; Lesekompetenz; Informelles Lernen; Grundschule; Realschule; Ganztagsschule; Informelles Lernen; Motivation; Außerschulisches Lernen; Projekt; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseübung; Gerechtigkeit; Fallbeispiel; Integration; Kooperation; Bibliothek; Berlin; Finnland; Frankfurt am Main; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Viernheim
Abstract	Mit der Entwicklung der Schule zur Ganztagseinrichtung ist auch die Hoffnung auf eine Verbesserung der formellen Bildung von Schülerinnen und Schülern verbunden. Die Beiträge entwickeln aus Sicht von Lesedidaktik, Erziehungswissenschaften, Pädagogischer Psychologie, Sozialpädagogik und Schulpraxis Kriterien für Qualitätsmerkmale von Lesefördermaßnahmen an Schulen und skizzieren Lösungsansätze für Herausforderungen bei ihrer Umsetzung. Die vielfältigen Bezüge, in denen das Lesenlernen und die schulische Vermittlung von Lesekompetenz stehen, werden durch diese unterschiedlichen Perspektiven differenziert entfaltet, sodass sich breite Chancen für die Leseförderung in Ganztagsschulen eröffnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1