Tempus und Temporalität. Empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit.

Sonst. Personen	Mesch, Birgit (Hrsg.); Uhl, Benjamin (Hrsg.)
Titel	Tempus und Temporalität. Empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 280 S.Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. 4
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4504-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Deutschland; Deutschunterricht; Gesprochene Sprache; Grammatik; Grundschule; Jugendliteratur; Kind; Schüler; Spracherwerb; Syntax; Text; Theorie; Zeit; Kinderliteratur; Linguistik; Sprachkompetenz; Fachdidaktik; Erzählen; Modellierung; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Empirische Forschung; Kind; Vorschulalter; Sekundarstufe I; Grundschule; Schüler; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählen; Gesprochene Sprache; Grammatik; Linguistik; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Syntax; Text; Schreibkompetenz; Zeit; Modellierung; Theorie; Deutschland
Abstract	Zeit stellt - wie der Raum - eine universelle Dimension menschlicher Existenz dar und damit auch eine zentrale Basiskategorie menschlicher Kognition. Beide - Raum und Zeit - bestimmen unser Denken, unsere Vorstellungen und unsere Wahrnehmung vom und im Hier und Jetzt und damit auch unser Sprechen und unsere Sprache(n). Es ist daher kaum nachvollziehbar, wie wenig empirisch beforscht der Zugang zu und die Verwendung von temporalen Mitteln in der Deutschdidaktik bislang ist und wie undurchlässig tempusdidaktische Modellierungen im Hinblick auf innovative, impulsgebende Befunde aus der linguistischen Tempus- und Temporalitätsforschung sind. Der Band nimmt dies zum Anlass, auf modernen Theorien basierende empirische Ergebnisse zum Tempus- und Temporalitätserwerb vorzustellen, um somit einen Beitrag zur Implementierung einer linguistisch wie empirisch fundierten Tempusdidaktik für den Deutschunterricht zu leisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1