Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Winkler, Roland |
|---|---|
| Titel | Die Umsetzung der Bologna Studienarchitektur in Österreich und die neuen außerordentlichen Bachelor- und Masterstudien. |
| Quelle | In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 70 (2022) 1, S. 129-139Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0034-1312 |
| Schlagwörter | Österreich; Hochschulpolitik; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Berufsorientierung; Studiengang; Bologna-Prozess; Berufsorientierung; Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Dualer Studiengang; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Novellierung; Österreich |
| Abstract | Wie in fast allen beteiligten Staaten hat der Bolognaprozess auch in Österreich zu einer fast völligen Neugestaltung der Studienarchitektur und der Studienabschlüsse geführt. Außerhalb des Hochschulbereichs weitgehend unbemerkt hat der Gesetzgeber im September 2021 mit der Hochschulnovelle 2021 eine weitere tiefgreifende Änderung der Studienarchitektur geschaffen: Für die bisherigen an den Hochschulen eingerichteten Lehrgänge wurden neue außerordentliche Studien und spezifische Bachelor- und Masterabschlüsse geschaffen und diese auch in das bisherige Bachelor-Master-PhD System eingefügt. Schon in der Begutachtung wurde auf damit verbundene Probleme hingewiesen. Der Beitrag analysiert diese Änderung in ihrem weiteren Kontext und ihren potentiellen Auswirkungen im Gesamtsystem der Studienarchitektur und des Hochschulsystems. Da diese Entwicklung unter dem Vorzeichen gängiger hochschulpolitischer Schlagworte wie "Weiterbildung" und "lebenslanges Lernen" u. dgl. steht, ist sie über die nationale Bedeutung hinaus von Interesse. (DIPF/Orig.). As in other participating countries, the Bologna process has resulted in a fundamental change in the system of university studies and academic degrees in Austria. A recent amendment to the laws governing the tertiary sector has added a new and potentially massive change: new extraordinary studies leading to specific bachelor and master degrees of a "professional", "continuing education" et al nature. This change has also been inserted into the conventional structure of the bachelor-master-PhD architecture. The paper will look into these changes in their broader context and in their consequences for the entire university system. As this new development forms a part of the broader process of keyword-driven developments like "lifelong learning" etc. it should be of interest beyond the narrow scope of national law. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2023/1 |
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