Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lohse, Eva |
|---|---|
| Titel | Verwaltungsrechtliche Steuerungsmechanismen für gelebte Inklusion an der Schule. |
| Quelle | In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 70 (2022) 2, S. 240-259Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0034-1312 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Individuelle Förderung; Chancengleichheit; Deutschland; Kind; Landesrecht; Nordrhein-Westfalen; Schule; Steuerung; Verwaltungsrecht; Regelschule; Behinderung; Landesrecht; Kind; Schule; Regelschule; Inklusion; Steuerung; Menschenrechte; Rechtsgrundlage; Verwaltungsrecht; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Umsetzung; Jugendlicher; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Gelebte Inklusion in Schulen benötigt verwaltungsrechtliche Strukturen, die diese ermöglichen. Der Beitrag betrachtet landesrechtsvergleichend, wie die völkerrechtlichen Anforderungen der UN-Behindertenrechtskonvention an eine inklusive Schulbildung wie auch die Vorgaben des Art. 3 GG auf Chancengleichheit sowie das besondere Diskriminierungsverbot für Menschen mit Behinderung umgesetzt werden. (DIPF/Orig.). Living inclusion at schools requires enabling structures in administrative law. This article explores, from a comparative perspective, how the school laws implement the requirements for inclusive education of the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities as well as Art. 3 Grundgesetz on equal chances and non-discriminations of persons with disabilities. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2023/1 |
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