Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Rolle der kommunikativen Figuration Familie. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Kammerl, Rudolf (Hrsg.); Lampert, Claudia (Hrsg.); Müller, Jane (Hrsg.)
Titel	Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Rolle der kommunikativen Figuration Familie. 1. Auflage.
Quelle	Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG (2022), 260 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik. 6
Beigaben	Literaturangaben S. 247-260
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7489-2862-1
DOI	10.5771/9783748928621
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Methode; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Kommunikation; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Familie; Digitale Medien; Mediennutzung; Medienverhalten; Deutschland; Eltern; Familie; Grundschule; Kind; Kommunikation; Längsschnittuntersuchung; Methode; Schule; Sozialisation; Weiterführende Schule; Wirkung; Sozialisationsforschung; Eltern; Kind; Schule; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Peer Group; Einflussfaktor; Wirkung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Im Zuge der Mediatisierung wandeln sich die Bedingungen, unter denen Kinder Beziehungen zu anderen Personen gestalten und sich innerhalb verschiedener sozialer Kontexte positionieren. Mediale Entwicklungen und die zunehmende Mediennutzung in Familien, Peergroups, Schulen usw. wirken sich auf die Akteurskonstellationen und die kommunikativen Praktiken innerhalb dieser sozialen Kontexte aus und tragen zu deren Entgrenzung bei. Die qualitative Längsschnittstudie mit Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren und ihren Eltern richtet ihren Fokus auf medienbezogene Aushandlungsprozesse und deren Bedeutung für die soziale Positionierung im zeitlichen Verlauf. Ausgangspunkt bildet dabei die Familie als erste und bedeutsamste Sozialisationsinstanz. (DIPF/Orig.). As a result of mediatisation, the conditions under which children form relationships with others and position themselves within different social contexts are changing. Media developments and the increasing use of the media in families, peer groups, schools etc. are affecting the constellations of actors and communicative practices within these social contexts and are contributing to blurring the boundaries between them. The qualitative longitudinal study of children between six and twelve and their parents that is examined in this book focuses on the role of media-related negotiation processes and their relevance for social positioning over time. The book's starting point is the family as the first and most important station in the process of socialisation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1