Gemeinsinn in der Klasse schaffen. Soziales, Kooperatives & Demokratie Lernen systematisch verknüpfen. Über 140 zielführende Übungen für Klassenstufe 5.

Autor/inn/en	Hennig, Günther; Feige, Eckhard; Radimersky, Bianca; Anacker, Martin
Titel	Gemeinsinn in der Klasse schaffen. Soziales, Kooperatives & Demokratie Lernen systematisch verknüpfen. Über 140 zielführende Übungen für Klassenstufe 5.
Quelle	München: BurckhardtHaus (2021), 271 S.Verfügbarkeit
Reihe	Gemeinsam leben lernen - gemeinsam lernen leben
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-96304-607-4; 978-3-96304-607-0
Schlagwörter	Gemeinschaftserziehung; Schuljahr 05; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Kooperatives Lernen; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Übung; Arbeitsmaterial; Inklusion; Ethische Erziehung
Abstract	Die Menschheit steht vor enormen Herausforderungen. Damit sie diese meistern kann, sind tragfähige Rahmenbedingungen notwendig. Eine verantwortungsvolle Klimapolitik, nachhaltiges Wirtschaften und soziale Gerechtigkeit gehören dazu. Eine zukunftsfähige Welt braucht deshalb Menschen, die in erster Linie über soziale Fähigkeiten verfügen. Und eine Schule, die junge Menschen auf das Leben vorbereiten will, muss die Entwicklung dieser Fähigkeiten unterstützen. Damit das geschehen kann, sind folgende Lernfelder notwendig: Soziales Lernen, kooperatives Lernen, inklusives Lernen, interkulturelles Lernen [und] Demokratielernen. Dafür wurde das Programm von "Gemeinsam Leben lernen - Gemeinsam Lernen lernen" (GLL) geschaffen. Es zielt im Rahmen des Unterrichts darauf ab, jeder Schülerin und jedem Schüler durch die Vermittlung der oben genannten Inhalte eine stabile Persönlichkeitsentwicklung zu ermöglichen, den Schülerinnen und Schülern grundlegende Kompetenzen zu Lernstrategien zu vermitteln - von der Partnerarbeit über die Gruppenarbeit bis hin zum eigenständigen Lernen, [sowie] systematisch das Ausbilden und Bewahren einer guten und tragfähigen Klassengemeinschaft zu erreichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1