Diagnose leicht gemacht. Learning Analytics in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schön, Sandra; Ebner, Martin
Titel	Diagnose leicht gemacht. Learning Analytics in der Schule.
Quelle	In: On : Lernen in der digitalen Welt, 2 (2021) 5, S. 10-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2700-1091
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Medieneinsatz; Datenverarbeitung; Künstliche Intelligenz; Lernen; Rechnen; Schüler; Schule; Schreiben; Datenanalyse; Lernverhalten; Korrektur; Schule; Schüler; Korrektur; Lernen; Lernverhalten; Datenanalyse; Schreiben; Rechnen; Tool; Datenverarbeitung
Abstract	Neue Lerntools nutzen KI, um Fehler und Fehlertypen zu erkennen und zu analysíeren. So auch zwei Anwendungen, die die TU Graz für das Schreiben- und Rechnenlernen entwickelt hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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