Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. 5. Auflage.

Autor/inn/en	Siegler, Robert S.; Saffran, Jenny; Gershoff, Elizabeth T.; Eisenberg, Nancy
Sonst. Personen	Leaper, Campbell (Mitarb.); Pauen, Sabina (Mitarb.); Lundbeck, Lydia (Übers.)
Titel	Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. 5. Auflage. Einheitssachtitel: How children develop.
Quelle	Berlin; [Heidelberg]: Springer (2021), XXVII, 757 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehrbuch; Moremedia
Beigaben	Online-Ergänzung; Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-662-62771-6
Schlagwörter	Gender; Bindung; Entwicklungspsychologie; Fertigkeit; Identität; Intelligenz (Psy); Kognition; Kognitive Entwicklung; Motorische Entwicklung; Psychoanalyse; Selbstkonzept; Selbstwertgefühl; Verhalten; Verstehen; Wahrnehmung; Soziale Entwicklung; Frühe Kindheit; Kindheit; Säugling; Familie; Eltern; Entwicklungspsychologie; Familie; Fertigkeit; Geburt; Gehirn; Geschlecht; Identität; Kind; Kognition; Lernen; Moral; Psychoanalyse; Säugling; Spracherwerb; Symbol; Theorie; Umwelt; Verhalten; Verstehen; Wachstum; Wahrnehmung; Genetik; Motorische Entwicklung; Entwicklung; Lerntheorie; Lehrbuch; Kognitive Entwicklung; Informationsverarbeitung; Selbstwertgefühl; Sprachentwicklung; Eltern; Kind; Lernen; Lerntheorie; Soziales Verhalten; Peer Group; Lehrbuch; Geburt; Gehirn; Genetik; Geschlecht; Pränataler Einfluss; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Moral; Sozioökonomische Lage; Umwelt; Entwicklung; Symbol; Theorie; Wachstum; Gender; Informationsverarbeitung; Piaget, Jean
Abstract	Der Ausgangspunkt für die Konzeption dieses Buches besteht darin, dass ganz verschiedene Bereiche der Kindesentwicklung von einer kleinen Anzahl gemeinsamer Themen zusammengehalten werden. Diese Themen lassen sich in Form von Fragen formulieren, die die Forschung zur Kindesentwicklung zu beantworten versucht: 1. Wie formen Anlage und Umwelt gemeinsam die Entwicklung? 2. Wie formen Kinder ihre eigene Entwicklung? 3. In welcher Hinsicht verläuft Entwicklung kontinuierlich, in welcher diskontinuierlich? 4. Wie ergeben sich Veränderungen? 5. Wie beeinflusst der sozio-kulturelle Kontext die Entwicklung? 6. Wie kommt es, dass Kinder sich so stark voneinander unterscheiden? 7. Wie kann Forschung zur Förderung des Kindeswohls beitragen? Diese sieben Themen bilden die Kernstruktur des Buches. Sie werden in Kap. 1 anschaulich eingeführt und in den sich daran anschließenden 14 Kapiteln thematisch immer wieder aufgegriffen, wenn sie inhaltlich wichtig sind. [Die Kapitel im Einzelnen:] 1. Die Entwicklung von Kindern: Eine Einführung; 2. Pränatale Entwicklung, Geburt und das Neugeborene; 3. Biologie und Verhalten; 4. Theorien der kognitiven Entwicklung; 5. Die frühe Kindheit - Sehen, Denken und Tun; 6. Die Entwicklung des Sprach- und Symbolgebrauchs; 7.Die Entwicklung von Konzepten; 8. Intelligenz und schulische Leistung; 9. Theorien der sozialen Entwicklung; 10. Emotionale Entwicklung; 11. Bindung und die Entwicklung des Selbst; 12. Die Familie; 13. Beziehungen zu Gleichaltrigen; 14. Moralentwicklung; 15. Die Entwicklung der Geschlechter. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1