Über die (Un-)Prognostizierbarkeit bildungspraktischen Handlungserfolgs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heid, Helmut
Titel	Über die (Un-)Prognostizierbarkeit bildungspraktischen Handlungserfolgs.
Quelle	Aus: Austermann, Simone (Hrsg.); Cleppien, Georg (Hrsg.); Vogel, Katharina (Hrsg.): Strukturen der Erziehungswissenschaft - erziehungswissenschaftliche Strukturen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 147-162Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 161-162
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2385-3; 978-3-7815-2385-2
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Selbstbestimmung; Wille; Interaktion; Lehrer; Lehrplan; Lernen; Lernziel; Motivation; Prognose; Schüler; Lernerfolg; Selbstbestimmung; Lehren; Wille; Professionalität; Lehrer; Schüler; Interaktion; Lernerfolg; Schülerleistung; Lernen; Motivation; Lehren; Lernziel; Lehrplan; Professionalität; Prognose
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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