Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht. Eine Einführung.

Autor/inn/en	Abendroth-Timmer, Dagmar; Gerlach, David
Titel	Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht. Eine Einführung.
Quelle	Berlin; [Heidelberg]: J.B. Metzler (2021), X, 295 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-476-05825-5; 978-3-476-05825-6; 978-3-476-05826-3
DOI	10.1007/978-3-476-05826-3
Schlagwörter	Bildungstheorie; Handlung; Kommunikationstheorie; Kompetenzerwerb; Kulturelle Identität; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Handlung; Individuum; Kulturelle Identität; Schüler; Spracherwerb; Unterricht; Bildungstheorie; Sprachkompetenz; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Beispiel; Handbuch; Schüler; Lernprozess; Beispiel; Handlungsorientierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterricht; Fachdidaktik; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Handbuch; Individuum
Abstract	Dieser Band entwickelt das Konzept der Handlungsorientierung in fremdsprachendidaktischer wie bildungstheoretischer Hinsicht weiter: Lernende als autonom agierende Individuen mit je unterschiedlichen (Sprachlern-)Biographien werden mit ihrer kulturellen Identität und ihrem sprachlichen Handeln in den Mittelpunkt gerückt. Gleichzeitig wird das Fremdsprachenlernen methodisch differenziert und als kontextgebunden verstanden. Lehrpersonen erschaffen für und mit den Lernenden inhaltlich bedeutsame Lernsituationen. Eine fremdsprachenübergreifende Einführung mit Definitionen, Vertiefungen und zahlreichen Praxisbeispielen für alle Phasen der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1