Grundbildung Medien mitdenken. Überlegungen zur Medienbildung im Fach Deutsch in Lehramtsausbildung und Schule.

Autor/in	Marci-Boehncke, Gudrun
Titel	Grundbildung Medien mitdenken. Überlegungen zur Medienbildung im Fach Deutsch in Lehramtsausbildung und Schule.
Quelle	Aus: Imort, Peter (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. München: kopaed (2014) S. 195-209 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-199-6
Schlagwörter	Grundbildung; Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Bildungsplanung; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Curriculum; Lehrplan; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fachwissenschaft; Studienordnung; Deutschland
Abstract	Ähnlich wie auch Schulen stehen Hochschulen bei der Planung - hier: von Lehramtsstudiengängen vor allem auch im Kontext von Neuakkreditierungen - vor der Herausforderung, einerseits ein verkürztes Studium zu ermöglichen, andererseits immer weitere, neue Akzente zu setzen. Medienbildung gehört dazu, aber auch andere Schwerpunkte, wie etwa Inklusion. Für die Fachdidaktiken bedeutet die Anforderung Medienbildung zu leisten, nicht nur technisch die medialen Möglichkeiten in die Ausbildung zu integrieren, sondern auch die neuen medialen Formen mit ihren Inhalten aufzugreifen und für Vermittlungskontexte aufzubereiten. Es geht also auch in den Fachdidaktiken nicht vorrangig um eine Anpassung an neue informationstechnische Aspekte, sondern um eine angemessene fachwissenschaftliche und didaktische Auseinandersetzung mit neuen medialen Texten sowie neuen Produktions- und Rezeptionsbedingungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1