Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie. Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten.

Sonst. Personen	Langer, Antje (Hrsg.); Mahs, Claudia (Hrsg.); Thon, Christine (Hrsg.); Windheuser, Jeannette (Hrsg.)
Titel	Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie. Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022), 153 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). 9
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2645-1; 978-3-8474-2645-5
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Empirische Forschung; Herrschaft; Soziale Ungleichheit; Gewalt; Reproduktion; Generation; Familie; Frauenforschung; Geschlechterrolle; Arbeitsteilung; Beruf; Deutschland; Erziehung; Familie; Gewalt; Herrschaft; Lehrer; Lehrerin; Ordnung; Pädagogik; Sexualität; Soziale Ungleichheit; Tradition; Berufstätigkeit; Geschlechterrolle; Reproduktion; Generation; Frauenforschung; Empirische Forschung; Norm; Professionalität; Pandemie; Lehrer; Lehrerin; Pandemie; Norm; Sexualität; Arbeitsteilung; Beruf; Berufstätigkeit; Ordnung; Professionalität; Tradition; Allein erziehender Elternteil; Deutschland
Abstract	In der Corona-Pandemie werden viele Themen zum Gegenstand öffentlicher Debatten, welche die Erziehungswissenschaft im Allgemeinen und die erziehungswissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung im Besonderen seit Langem beschäftigen: Reproduktion sozialer Ungleichheit in Bildungskontexten, ungleiche Verteilung privater Sorge-, Erziehungs- und Betreuungsarbeit, Marginalisierung nicht-heteronormativer Lebensformen u.v.m. Das Ringen um eine Rückkehr zur "Normalität" ist allgegenwärtig. Der Band zeigt aus geschlechtertheoretischer und erziehungswissenschaftlicher Sicht, dass diese Normalität zu den Bedingungen der Krise selbst gehört und eine Rückkehr zu einer solchen Normalität bestehende Herrschaftsverhältnisse fortsetzt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1