Emotionen in Wissensinstitutionen. Zur Bedeutung affektiver Dimensionen in Forschung, Lehre und Unterricht.

Sonst. Personen	Ernst, Sebastian (Hrsg.)
Titel	Emotionen in Wissensinstitutionen. Zur Bedeutung affektiver Dimensionen in Forschung, Lehre und Unterricht.
Quelle	Bielefeld: transcript (2021), 243 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 8
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-5735-3; 978-3-8376-5735-7; 978-3-8394-5735-1
DOI	10.1515/9783839457351
Schlagwörter	Forschung; Affekt; Emotion; Emotionale Erziehung; Computerspiel; Deutschland; Ethikunterricht; Forschung; Geschichtswissenschaft; Lernen; Religionsunterricht; Schule; Schulpraktikum; Universität; Lehramtsstudent; Affekt; Lehren; Bildungseinrichtung; Forschungsprozess; Informationsvermittlung; Unterrichtsklima; Schule; Klassenraum; Lehramtsstudent; Schulpraktikum; Lernen; Lehren; Unterrichtsklima; Computerspiel; Ethikunterricht; Konstruktivismus; Religionsunterricht; Universität; Hochschullehre; Geschichtswissenschaft; Kulturwissenschaft; Einflussfaktor; Forschungsprozess; Bildungseinrichtung; Institution; Informationsvermittlung; Deutschland
Abstract	Mit der Erforschung menschlicher Emotionalität ging die Erkenntnis einher, dass emotionale Prozesse eine wichtige Rolle in unserer Wahrnehmung, unserem Denken und unserem Handeln spielen. Diese sind jedoch keineswegs ausschließlich negativ zu betrachten, sondern erfüllen wichtige Funktionen, ohne die wir unser alltägliches Leben nicht bewältigen könnten. Welche Bedeutung diese Erkenntnis für das wissenschaftliche Denken und Handeln, aber auch für den Unterricht in Universität und Schule hat, ist kaum untersucht worden. Die Beiträger*innen des Bandes nehmen sich dieses Desiderats an und fragen nach den emotionalen Dimensionen von Forschung, Lehre und Unterricht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1