Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis. Erträge einer dokumentarischen Arbeitsgruppe.

Sonst. Personen	Graalmann, Katharina (Hrsg.); Jäde, Sylvia (Hrsg.); Katenbrink, Nora (Hrsg.); Schiller, Daniel (Hrsg.)
Titel	Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis. Erträge einer dokumentarischen Arbeitsgruppe.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2021), XIV, 195 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-33514-9; 978-3-658-33514-4; 978-3-658-33515-1
DOI	10.1007/978-3-658-33515-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interview; Leitfadeninterview; Längsschnittuntersuchung; Methodologie; Qualitative Forschung; Vergleich; Deutschland; Interview; Längsschnittuntersuchung; Osnabrück; Interpretation; Analyse; Bildungsforschung; Arbeitsgruppe; Unterrichtsforschung; Rekonstruktion; Methodologie; Beispiel; Vergleich; Praxeologie; Schulforschung; Empirische Forschung; Schulforschung; Beispiel; Arbeitsgruppe; Unterrichtsforschung; Praxeologie; Reflexion (Phil); Leitfadeninterview; Analyse; Dokumentarische Methode; Interpretation; Rekonstruktion; Deutschland; Osnabrück
Abstract	Der Sammelband fokussiert im ersten Teil Genese und Funktion der Arbeitsgruppe Dokumentarische Methode (AG DM), die Elemente einer Forschungswerkstatt und Interpretationsgruppe ineinander vereint. Dabei geht es neben Aspekten "klassischer" Interpretationspraxis vor allem auch um Fragen der Aushandlung geteilter Grundannahmen im methodologischen Denken und Analysieren. Der zweite Teil speist sich aus methodologisch-methodischen Einzelbeiträgen rund um die Dokumentarische Methode, deren jeweilige Problemstellungen aus dem kollektiven Austausch innerhalb der AG DM resultierten. Damit leistet das Buch nicht nur einen Beitrag zum methodologischen-methodischen Diskurs, sondern hebt anhand handfester Beispiele den Mehrwert von einschlägigen qualitativen Arbeitsgruppen hervor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1