Spiel in Kindheit und Jugend. Der natürliche Modus des Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hauser, Bernhard
Titel	Spiel in Kindheit und Jugend. Der natürliche Modus des Lernens.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021), 415 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 5260
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 375-415
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-5260-4; 978-3-8252-5260-1
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Bindung; Handlung; Kognitive Entwicklung; Kompetenzerwerb; Rollenspiel; Soziale Interaktion; Jugend; Kindheit; Familie; Digitale Medien; Videospiel; Bewegungsspiel; Computerspiel; Familie; Handlung; Jugend; Kindergarten; Lernen; Rollenspiel; Spiel; Sport; Symbol; Videospiel; Vorschule; Kognitive Entwicklung; Definition; Kind-Eltern-Beziehung; Kindergarten; Vorschule; Spiel; Lernen; Lernprozess; Erkundung; Computerspiel; Bewegungsspiel; Sport; Definition; Richtlinien; Symbol
Abstract	Was Kinder und Jugendliche im Spiel lernen, lernen sie leichter. Aber erst auf dem Boden tragender Beziehungen zu Erwachsenen und Gleichaltrigen ist Lernen im Spiel ertragreich. In diesem Studienbuch werden die wichtigsten Forschungsbefunde für das Lernen im Spiel beschrieben: Vom frühen Eltern-Kind-Spiel über Rollen- und Sportspiele bis hin zu den Shotter-Games und anderen digitalen Spielen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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