Integrated music education. Challenges for teaching and teacher training.

Sonst. Personen	Cslovjecsek, Markus (Hrsg.); Zulauf, Madeleine (Hrsg.)
Titel	Integrated music education. Challenges for teaching and teacher training.
Quelle	Bern; Berlin; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang (2018), 418 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mousikae Paideia. 1
Beigaben	Illustrationen; Notenbeispiele; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-0343-0388-2; 978-3-0343-0388-0; 978-3-0343-3552-2
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Empirische Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Förderung; Schule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Kooperatives Lernen; Curriculum; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Spiritualität; Dialog; Interdisziplinarität; Modell; Ethnische Minderheit; Künstler; Brasilien; Indien
Abstract	Ausgehend von einer Reihe kultureller Traditionen, interdisziplinären oder integrierten künstlerischen Ansätzen, psychologischen Konzepten sowie originären Erfahrungen und Forschungen, stellen die Autoren dieses Buches den Reichtum einer 'integrierten Musikpädagogik' für die schulische Bildung vor und reflektieren, wie Lehrpersonen für diese Herausforderung qualifiziert werden können. (DIPF/Orig.). Schools are generally oriented towards discipline-based programmes and therefore students often accumulate fragmented knowledge, disconnected from real life concerns. The eighteen contributors to this work suggest that music offers a highway to developing a more appropriate integrated education. They present a range of views on Integrated Music Education rooted in various cultural traditions, based on several interdisciplinary models and integrated arts curricula, inspired by psychological concepts and referenced to recent teaching experiments as well as original research. In this book, the reader is invited to go beyond the dichotomy between 'education in music' and 'education through music', exploring the opportunities put forward by Integrated Music Education thanks to a constant movement from the theoretical roots through a precise description of teaching activities to the benefits for students in terms of integration of knowledge, personal development, and social and cultural belonging. Lastly, there are some new and interesting ideas for training teachers. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2