Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung. Eine mehrperspektivische Interviewstudie zum Umgang mit Kursabbrüchen aus Sicht von Bildungsplanenden und Dozierenden.

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Autor/inn/en	Sindermann, Lena; Bickert, Marie; Mulliez, Gwennaëlle; Thalhammer, Veronika
Titel	Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung. Eine mehrperspektivische Interviewstudie zum Umgang mit Kursabbrüchen aus Sicht von Bildungsplanenden und Dozierenden.
Quelle	In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 46 (2023) 1, S. 67-86Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-0022
DOI	10.1007/s40955-023-00238-w
Schlagwörter	Alphabetisierung; Teilnehmer; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Volkshochschulkurs; Versagen; Versagen; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Volkshochschulkurs; Teilnehmer; Alphabetisierung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1

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