Steigerung des Lernerfolgs der Studierenden durch digitale, interaktive Umfrage- und Feedbacksysteme.

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Autor/in	Lawall, Alexander
Titel	Steigerung des Lernerfolgs der Studierenden durch digitale, interaktive Umfrage- und Feedbacksysteme.
Quelle	In: Hochschulmanagement, 17 (2022) 1/2, S. 55-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3025
Schlagwörter	Leistungssteigerung; Deutschland; Student; Studienerfolg; Studienmotivation; Lernerfolg; Leistungssteigerung; Kriterium; Lernerfolg; Feedback; Studienerfolg; Studienmotivation; Kriterium; Student; Deutschland
Abstract	Der Autor beschäftigt sich in seinem Beitrag mit dem Aufbau und Ablauf von digitalen, interaktiven Umfrage- und Feedbacksystemen und deren Wirkung auf die Motivation und den Lernerfolg der Studierenden bei mathematischen Fächern. Das primäre Ziel beruht auf der Steigerung des Lernerfolgs der Studierenden. Im Rahmen der Arbeit wird dieses Ziel anhand einer empirischen Fallstudie im Kurs Wirtschaftsmathematik untersucht. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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