Kategoriendenken. Implicit Bias im akademischen Kontext.

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Autor/inn/en	Röhner, Jessica; Schütz, Astrid
Titel	Kategoriendenken. Implicit Bias im akademischen Kontext.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 29 (2022) 8, S. 620-621Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Soziale Diskriminierung; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Verhaltensentwicklung; Deutschland; Geschlecht; Einstellungsänderung; Personalauswahl; Verhaltensentwicklung; Verzerrung; Geschlecht; Verzerrung; Personalauswahl; Benachteiligung; Deutschland
Abstract	Bei Entscheidungsprozessen an den Hochschulen ist es wichtig, Implicit Bias zu erkennen und zu vermeiden. Diese meist unbewusste Verzerrung in der Wahrnehmung kann sich auf verschiedene Aspekte wie Gender, ethnische Herkunft oder Religion beziehen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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