Recht auf schlechte Lehre? Zur Debatte um studentische Partizipation.

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Autor/in	Rehm, Michaela
Titel	Recht auf schlechte Lehre? Zur Debatte um studentische Partizipation.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 30 (2023) 2, S. 114-116Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Medienkompetenz; Deutschland; Partizipation; Student; Studienerfolg; Teilnahme; Studienbedingungen; Lehre; Kriterium; Anwesenheit; Medienkompetenz; E-Learning; Anwesenheit; Lernprozess; Lehre; Partizipation; Teilnahme; Präsenzstudium; Studienbedingungen; Studienerfolg; Virtuelles Studium; E-Learning; Kriterium; Student; Deutschland
Abstract	Ist es im Sinn der Studierenden, bei der Teilnahme an Lehrveranstaltungen auf Freiwilligkeit zu setzen? Warum ist es für sie essenziell, sich aktiv in einer Lehrveranstaltung einzubringen? (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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