Kompetenzorientierung im islamischen Religionsunterricht. Eine Analyse ausgewählter Curricula als Beitrag zur Fachdidaktik des islamischen Religionsunterrichts.

Autor/in	Abdel-Rahman, Annett
Titel	Kompetenzorientierung im islamischen Religionsunterricht. Eine Analyse ausgewählter Curricula als Beitrag zur Fachdidaktik des islamischen Religionsunterrichts.
Quelle	Frankfurt a.M.: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2022), 350 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Hochschule Vechta, 2021.
Reihe	Reihe für Osnabrücker Islamstudien. 43
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-87286-4; 978-3-631-87777-7
DOI	10.3726/b19805
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildung; Curriculum; Deutschland; Evangelische Theologie; Islam; Katholische Theologie; Moschee; Muslim; Religion; Religionspädagogik; Religionsunterricht; Schule; Theologie; Hochschulschrift; Fachdidaktik; Islamischer Religionsunterricht; Kompetenz; Interreligiosität; Schule; Curriculum; Fachdidaktik; Religionsunterricht; Interreligiosität; Islam; Islamischer Religionsunterricht; Katholische Theologie; Moschee; Religion; Religionspädagogik; Theologie; Hochschulschrift; Evangelische Theologie; Muslim; Deutschland
Abstract	Inhalt: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland - Kompetenzorientierung im christlichen und im islamischen Religionsunterricht - Religiöse Kompetenz als Bildungsziel im Fach Religion - Perspektiven religiöser Bildung im Islam - Analyse ausgewählter Curricula. - Islamischer Religionsunterricht ist ein junges Fach. Religiöses Wissen allein reicht nicht aus, um sich als religiöser Mensch im Leben orientieren und erfolgreich handeln zu können. Welche Kompetenzen müssen sich muslimische Schülerinnen und Schüler also aneignen, um religiöses Wissen lebendig werden zu lassen? In ausgewählten Curricula des Faches wird daher das Verständnis von Kompetenzorientierung und religiöser Bildung untersucht, eingebettet in Entwicklungen und Rahmenbedingungen des islamischen Religionsunterrichts und Diskussionen um die Kompetenzorientierung in der christlichen Religionspädagogik. Die Ergebnisse dieser Arbeit geben einen Einblick in das Verständnis islamisch-religiöser Bildung in der Schule und erhellen Stärken und Schwächen des Instruments der Kompetenzorientierung.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1