Deutsche und norwegische Schulmedien im Vergleich.

Sonst. Personen	Lentz, Christina (Hrsg.); Wolter, Heike (Hrsg.)
Titel	Deutsche und norwegische Schulmedien im Vergleich.
Quelle	Berlin: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2022), 209 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Norwegische Beiträge zur Germanistik. 5
Beigaben	Illustrationen 16
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-87231-4; 978-3-631-88682-3; 978-3-631-88683-0
DOI	10.3726/b20231
Schlagwörter	Medienpädagogik; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Lehrmittel; Schulbuch; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Nationalsozialismus; Deutschland; Norwegen
Abstract	Verschiedene vergleichende Perspektiven auf Schulmedien in Deutschland und Norwegen stehen im Mittelpunkt dieses Bandes. Dabei werden sowohl "klassische" analoge Medien wie Schulbücher in den Blick genommen, als auch ergänzende digitale Zugänge in Form von Computerspielen vorgestellt. Die Beiträge verorten sich sowohl in den Fachbereichen Geschichte, Deutsch, bzw. Deutsch als Fremdsprache sowie Medienerziehung. Unter anderem wird in dem Band der Frage nachgegangen, wie der Zweite Weltkrieg in Deutschland und Norwegen schulisch vermittelt wird und inwieweit sich globale Perspektiven in den Schulbüchern finden lassen; wie ein moderner Fremdsprachenunterricht gestaltet werden kann und wie historisches Lernen mit Computerspielen gelingt.Mit der binationalen Perspektive auf Deutschland und Norwegen betritt der Band ein bislang noch wenig beackertes Feld der Forschung und legt den Grundstein für weitere Studien.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1