Patriotism and the politicisation of national history and heritage in Zimbabwe's school curriculum reform (2015-2022).

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Autor/inn/en	Bentrovato, Denise; Chakawa, Joshua
Titel	Patriotism and the politicisation of national history and heritage in Zimbabwe's school curriculum reform (2015-2022).
Quelle	In: International journal of research on history didactics, history education and history culture (JHEC), (2022) 43, S. 35-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 61-65
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2749-8573
Schlagwörter	Bildungspolitik; Curriculum; Curriculumentwicklung; Curriculumplanung; Curriculumreform; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Patriotismus; Politisierung; Simbabwe
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1

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