Über die anderen unterrichten. Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.

Autor/inn/en	Kamcili-Yildiz, Naciye; Dobras, Mariana
Titel	Über die anderen unterrichten. Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.
Quelle	In: Theo-Web, 21 (2022) 2, S. 222-245Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw0260
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Religionsunterricht; Interreligiöses Lernen; Religion; Hochschule; Vielfalt
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit Mindsets religiöser Pluralität in der christlichen Religionslehrerinnenbildung auseinander. In dem Forschungsprojekt wurden die Überzeugungen und Haltungen von Lehrenden in der evangelischen und katholischen Religionslehrerinnenbildung in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen untersucht. Auf diese Weise konnten drei generalisierbare Mindsets religiöser Pluralität abgeleitet werden, die sich bei den interviewten Lehrenden wiederfinden lassen. Die Untersuchung zeigt erste Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Umgang mit religiöser Pluralität in der islamischen und christlichen Religionslehrer*innenbildung an der Hochschule. The article deals with mindsets of religious plurality in Christian religious teacher education. In this research project, the beliefs and attitudes of teachers in Protestant and Catholic religious teacher education in Lower Saxony and North Rhine-Westphalia were investigated. In this way, three generalisable mindsets of religious plurality, which can be found among the interviewed teachers, could be derived. The study shows the first similarities and differences in dealing with religious plurality in Islamic and Christian teacher education at universities.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1