Empowerment in Krisen. Was religiöse Bildung für gesundes Lernen beitragen kann.

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Autor/in	Gärtner, Claudia
Titel	Empowerment in Krisen. Was religiöse Bildung für gesundes Lernen beitragen kann.
Quelle	In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht, 54 (2023) 1, S. 10-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-6519
Schlagwörter	Bildung; Empowerment; Resilienz; Gesundheit; Religion
Abstract	Einen Tag lang mühte ich mich, diesen Beitrag über gesundes Lernen in der Krise zu verfassen. Gesundheit und Krankheit sind seit Corona ein Dauerthema, alles scheint gesagt und geschrieben zu sein. Doch abends in der Tagesschau erschreckte mich die frisch an diesem Tag veröffentlichte "Trendstudie Jugend in Deutschland - Winter 2022/23" in ihrer Deutlichkeit. Jede:r vierte befragte Jugendliche gibt an, mit der psychischen Gesundheit unzufrieden zu sein, zehn Prozent berichten gar von Suizidgedanken. Ich gehe im Folgenden den Ursachen für diese erschreckend hohen Zahlen nach, um anschließend zu erörtern, welchen Beitrag religiöse Bildung für gesundes Lernen in der Krise leisten kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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