Sportpraxis reflektiert. Kooperatives Lernen im Sportunterricht.

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Autor/in	Schulze, Carolin
Titel	Sportpraxis reflektiert. Kooperatives Lernen im Sportunterricht.
Quelle	In: Sport Praxis, 64 (2023) 2, S. 44-46Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Gruppenarbeit; Kooperation; Lernen; Sportspiel; Didaktik; Schulsport; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Sportpädagogik; Individualisierung; Lernhilfe; Wissensvermittlung; Vielfalt; Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Individualisierung; Lernhilfe; Methodik; Wissensvermittlung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Kooperation; Praxisbericht; Vielfalt
Abstract	Schulische Inklusion fordert ein bedarfsgerechtes und individuell angepasstes Lernangebot. Durch die besonderen Herausforderungen des Schulsports stehen didaktische Ansätze, auf deren Basis ein differenzierter Unterricht geplant, durchgeführt und reflektiert werden kann, im Fokus. Im vorliegenden Beitrag soll näher auf das kooperative Lernen eingegangen werden, das einen dieser didaktischen Ansätze darstellt und bei dem die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler im Sinne von Diversität als Ressource gesehen wird. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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