Die Leistungsüberprüfungen pädagogisch gestalten. Ein Beispiel aus dem Badminton-Unterricht.

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Autor/in	Klingen, Paul
Titel	Die Leistungsüberprüfungen pädagogisch gestalten. Ein Beispiel aus dem Badminton-Unterricht.
Quelle	In: Sport Praxis, 63 (2022) 1, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Leistungsanalyse; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lehren; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Badminton; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewertung; Praxisbericht
Abstract	Unterrichtsvorhaben mit einer starken Betonung sportpraktischer Fähigkeiten schließen in der Regel mit einer Überprüfung der sportlichen Leistungsfähigkeit ab. Diese Vorzeige- und Beurteilungssituation kann für alle Beteiligten belastend sein, sodass ein pädagogischer Umgang schwierig wird. Im Folgenden wird an einem Beispiel aus dem Badminton aufgezeigt, wie es einer Lehrkraft trotz Zeitdrucks und möglicher Widrigkeiten gelingen kann, die Leistungsüberprüfung dennoch pädagogisch sinnvoll zu gestalten. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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