Körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Übergang vom Elementarbereich in den Primarbereich.

Autor/inn/en	Adler, Katrin; Bahr, Stephanie
Titel	Körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Übergang vom Elementarbereich in den Primarbereich.
Quelle	In: Sportunterricht, 72 (2023) 4, S. 147-150Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2023-04-1
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Forschungsergebnis; Postindustrielle Gesellschaft; Kindesentwicklung; Kognitive Leistung; Motorische Entwicklung; Passivität; Grundschule; Kindergarten; Pädagogik; Vorschulerziehung; Motorische Entwicklung; Schulkind; Sportunterricht; Migration; Kompetenz; Sportpädagogik; Leistung; Forschungsergebnis; Passivität; Vorschulalter; Kindergarten; Vorschulerziehung; Grundschule; Schulkind; Migration; Bewegungsaktivität; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Grundschulalter; Einflussfaktor; Leistung
Abstract	Nationale und internationale Studienergebnisse zeigen, dass die körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Übergang Kindergarten-Grundschule bedeutsam abnimmt und Inaktivität zunimmt (Reilly, 2016). Mädchen sowie Kinder mit Migrationshintergrund scheinen davon besonders betroffen zu sein. Dabei wirkt sich ein höheres moderat bis intensives Aktivitätsniveau positiv auf schul- und übergangsrelevante Kompetenzen von Kindern aus. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1