Vom "Türkenjoch" zu "Deutschlands Freundschaft für die Türkei". Der Wandel des Wissens über das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulbüchern 1839

Autor/in	Hellmanzik, Timm Gerd
Titel	Vom "Türkenjoch" zu "Deutschlands Freundschaft für die Türkei". Der Wandel des Wissens über das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulbüchern 1839 - 1918.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Julius (2023), 320 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2022.
Reihe	Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte. 4
Beigaben	Illustrationen; Quellen- und Literaturverzeichnis S. 299-320
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2546-5; 978-3-7815-2546-7; 978-3-7815-5986-8
DOI	10.35468/5986 10.25656/01:26041
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-260411
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungsgeschichte; Kulturkontakt; Stereotyp; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Erziehung; Geschichtsunterricht; Kulturkontakt; Pädagoge; Politik; Schulbuch; Stereotyp; Türkei; Geschichtsbild; Osmanisches Reich; Bildungspolitik; Hochschulschrift; Türkenbild; Diskursanalyse; Postkolonialismus; Schulgeschichte; Schulbuch; Diskursanalyse; Geschichte (Histor); Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Osmanisches Reich; Politik; Postkolonialismus; Transnationale Beziehungen; Türkenbild; Pädagoge; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Hochschulschrift; Narration; Deutschland; Türkei
Abstract	Der Wandel des Sprechens "Vom Türkenjoch" zu "Deutschlands Freundschaft für die Türkei" zeigt die veränderte Wahrnehmung des Osmanischen Reichs in deutschen Geschichtsschulbüchern des 19. und frühen 20. Jahrhunderts. Das vorliegende Buch bietet umfassende Einblicke in historische Schulbuchtexte und ihre Darstellungsweisen von "Türken" und "der Türkei", die in der bildungshistorischen Forschung bisher kaum Berücksichtigung fanden. Es dokumentiert das Wechselspiel von Selbst- und Fremdbildern innerhalb des pädagogischen Diskurses der damaligen Zeit aus transnationaler und postkolonialer Perspektive. The change of saying "From the Turkish yoke" to "Germany's friendship for Turkey" shows the changed perception of the Ottoman Empire in German history textbooks of the 19th and early early 20th century. This book offers comprehensive insights into historical textbook texts and their ways of representing "Turks" and "Turkey", which have hardly been taken into account in research on the history of education. It documents the interplay of images of the self and the other within the the pedagogical discourse of the time from a transnational and transnational and postcolonial perspective.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2023/1