Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Saßnick-Lotsch, Wendelgard |
|---|---|
| Titel | One and done attitude oder prozessorientierte Schreibschulung? |
| Quelle | In: Mitteilungsblatt des Landesverbandes / Fachverband Moderne Fremdsprachen, FMF, Landesverband Westfalen-Lippe, 22 (2004) 2, S. 26-29 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Schuljahr 09; Notengebung; Motivation; Sprachkompetenz; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Partnerarbeit; Portfolio; Europäische Union; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Nach den ersten in Nordrhein-Westfalen landesweit durchgeführten Lernstandserhebungen im Fach Englisch, Jahrgangsstufe 9, findet zur Zeit eine Auseinandersetzung um die aus ihnen gewonnenen Ergebnisse statt. Der Beitrag fragt danach, wie die Motivation von Lernenden (die ein Element der im Kernlehrplan beschriebenen Kompetenzen darstellt) für das Schreiben von Texten im Unterricht gefördert werden kann. Als wichtig angesehen wird ein angenehmes Arbeitsklima, in dem Texte ohne Notendruck produziert werden können. In Partnerarbeit soll gemeinsam gearbeitet werden, wodurch den Lernenden die Möglichkeit gegeben wird, einander zu korrigieren (Förderung von Kritikfähigkeit und Selbständigkeit). Des Weiteren wird die Würdigung der Arbeiten als essentiell angesehen. Möglich ist dies z.B. durch das Abheften gelungener Texte im Dossier des Europäischen Sprachenportfolios oder durch die Präsentation auf Ausstellungen oder Webseiten, in Lesungen oder Jahrbüchern. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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