Encouraging self-monitoring in writing by Chinese students.

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Autor/in	Xiang, Wang
Titel	Encouraging self-monitoring in writing by Chinese students.
Quelle	In: ELT journal, 58 (2004) 3, S. 238-246Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Empirische Forschung; Selbsteinschätzung; Feedback; Methodik; Fortgeschrittenenunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Hochschule; Effizienz; China
Abstract	The technique of self-monitoring, by giving students control over the feedback they receive, enables teachers to provide effective feedback. The article presents a study investigating the use of this technique in Chinese students' English writing. The results show that students can be trained to use self-monitoring in their writing. Self-monitoring is an effective way for students to improve the organization of their compositions and is especially helpful to higher-proficiency learners. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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