Content and language integrated learning as part of an inter-disciplinary storyline - a fruitful learning experience for English students in lower secondary school?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnsrud, Anne
Titel	Content and language integrated learning as part of an inter-disciplinary storyline - a fruitful learning experience for English students in lower secondary school?
Quelle	In: Språk & språkundervisning, 37 (2004) 3, S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-8521
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtsfach; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Landeskunde; Geschichtsunterricht; Wirtschaft; Großbritannien
Abstract	Die Verfasserin beschreibt ein interdisziplinäres Projekt mit Fokus auf der sozialen Wirtschaftsgeschichte bzw. der industriellen Revolution in Großbritannien, in dessen Kontext das Fach Englisch integriert wurde. In diesem Zusammenhang betont sie, wie wichtig es für Fremdsprachenlernende ist, Sprache in einem bestimmten Kontext zu sehen bzw. den Kontext in einer anderen Sprache zu erleben. Sprache wird nicht zum Gegenstand des Unterrichts, sondern zum Kommunikationsmittel. Anhand zweier Beispiele führt sie das Projekt weiter aus und stellt schließlich Fortschritte bezüglich der sprachlichen Fähigkeiten der Schüler fest.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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