Das Europäische Sprachenportfolio. Eine Bestandsaufnahme und Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schärer, Rolf
Titel	Das Europäische Sprachenportfolio. Eine Bestandsaufnahme und Perspektiven.
Quelle	In: Babylonia, (2004) 2, S. 18-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Selbsteinschätzung; Lernerfolgsmessung; Motivation; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Wirtschaft; Portfolio; Praxisbezug; Situationsbericht; Europäische Union; Schweiz
Abstract	Das Europäische Sprachenportfolio (ESP) wird im Hinblick auf die mit ihm verbundenen Ziele (kulturelle Verständigung, höhere Lernqualität, Durchsetzung von europaweiten Bildungsstandards sowie der transparenten Darstellung von Lernerfolgen) betrachtet. Das sich noch in der Entwicklungsphase befindliche ESP, das zur Zeit in fast allen Ländern Europas in Pilotprojekten getestet wird, ist Thema zahlreicher Diskussionen: Soll es freiwillig oder obligatorisch sein? Und wie ist die Kosten-Nutzen-Relation bezüglich Motivation, Eigenverantwortung, Lernerfolge vs. Zusatzaufwand einzuschätzen? Die Beantwortung solcher Fragen ist Voraussetzung für eine breite Akzeptanz des ESP in der Arbeitswelt und damit für seine Verbreitung. Ebenso als förderlich für seine Etablierung werden schließlich neue Formen elektronischer Portfolios genannt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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