Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wilkening, Monika |
|---|---|
| Titel | Evaluation von Lernprozessen im schülerorientierten Unterricht. |
| Quelle | In: Mitteilungsheft / FMF, Fachverband Moderne Fremdsprachen Hessen e.V., (2004) 18, S. 40-45 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Evaluation; Selbsteinschätzung; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Lernprozess; Lernerorientierung; Lernmethode; Methodik; Unterrichtsforschung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Französischunterricht; Lebenslanges Lernen |
| Abstract | Davon ausgehend, dass lifelong learning das Bewusstmachen von Lernprozessen voraussetzt, hält die Autorin es für unerlässlich, dass Lehrende und Lernende regelmäßig den gesamten Lernprozess offen thematisieren und gemeinsam evaluieren. Darüber hinaus sieht sie im Sinne einer Transparenz der Notengebung die Notwendigkeit, Schüler(inne)n und Eltern den Sinn und Zweck schülerorientierten Lernens (z.B. Stationenlernen, Projekte) zu verdeutlichen. Mit Bezug auf einschlägige Literatur erläutert sie ihre Überzeugung, dass Aspekte aus dem Lernprozess Eingang in die Leistungsbewertung finden müssen, und zeigt an Beispielen aus dem Englisch- und Französischunterricht (u.a. an Klausuraufgaben, die auf eine Reflexion des Lernprozesses abzielen), wie dies verwirklicht werden kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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