Mit Geschichten fördern und fordern. Wie Vorlesen zu einem Erlebnis wird.

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Autor/in	Weskamp, Ralf
Titel	Mit Geschichten fördern und fordern. Wie Vorlesen zu einem Erlebnis wird.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 1 (2003) 4, S. 10-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Vorlesen; Frühbeginn; Frühbeginn; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Vorlesen
Abstract	Das Vorlesen von Geschichten ist ein wesentliches Element ganzheitlichen Fremdsprachenlernens in der Grundschule und darüber hinaus. Kindern wird die Möglichkeit geboten, in fiktionale, durch Sprache geschaffene Welten einzutauchen und so die Fremdsprache lustvoll zu erlernen. Der Beitrag zeigt, was beim Zuhören geschieht, welche Hilfen man Kindern geben kann und welche Möglichkeiten es gibt, die Zuhörensleistung zu beurteilen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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