Exploring the Uses and Usefulness of ACTFL Oral Proficiency Ratings and Standards in College Foreign Language Departments.

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Autor/inn/en	Norris, John M.; Pfeiffer, Peter C.
Titel	Exploring the Uses and Usefulness of ACTFL Oral Proficiency Ratings and Standards in College Foreign Language Departments.
Quelle	In: Foreign language annals, 36 (2003) 4, S. 572-581Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben; Grafiken 1; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Testanwendung; Testkriterium; Testkritik; Leistungsbeurteilung; Mündlicher Test; Deutsch als Fremdsprache; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; USA
Abstract	Oral proficiency ratings, based on the ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) Guidelines and derived from live or simulated oral proficiency interviews (SOPIs), enjoy widespread use in the United States. In particular, college foreign language departments have increasingly adopted oral proficiency ratings as a way of establishing standards for language or graduation requirements. In the study reported, the authors explored the intended uses of proficiency-based standards in foreign language departments and reviewed the research on which specific ACTFL-level standards are based. They then examined the results of more than 100 SOPIs administered across all levels of instruction within one German foreign language department. The findings suggest that recommended proficiency standards may underestimate the potential and actual achievements of German language learners and miss other valued learning outcomes. The implications of these findings for the valid use of oral proficiency ratings in collegiate settings are discussed. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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