Cohesion and Coherence Strategies in Paragraph-Length and Extended Discourse in Japanese Oral Proficiency Interviews.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Watanabe, Suwako
Titel	Cohesion and Coherence Strategies in Paragraph-Length and Extended Discourse in Japanese Oral Proficiency Interviews.
Quelle	In: Foreign language annals, 36 (2003) 4, S. 555-565Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Leistungsbeurteilung; Mündlicher Test; Mündlicher Ausdruck; Textkohärenz; Fremdsprachenunterricht; Japanischunterricht; Diskurs; USA
Abstract	The study focused on Japanese linguistic features that contribute to producing the paragraph-length and extended connected discourse that is expected at the Advanced and Superior levels in ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) oral proficiency interviews (OPIs). From 15 Japanese OPIs at the Intermediate-High through Superior levels, 3,062 predicates were identified. Frequent use of embedded syntactic constructions, such as sentence modifiers and embedded interrogative and quotative constructions (~(t)te iu), contributed to the integration of more predicates, resulting in extended discourse at the Superior level. To link clauses, gerunds and adversative clausal particles were more prevalent than sentence-initial connectives. Adversative clausal particles and quotative constructions played an important role in signaling the meaning of the utterance in relation to the entire discourse. A qualitative analysis revealed that appropriate use of cohesive and coherence devices affected the degree of cohesiveness and coherence of discourse. The implications for Japanese language pedagogy and OPI are significant. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang