Einblicke in eine integrale Sprachendidaktik (ISD).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cathomas, Rico
Titel	Einblicke in eine integrale Sprachendidaktik (ISD).
Quelle	In: Babylonia, (2003) 3-4, S. 64-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Koordination; Schweiz
Abstract	Der Beitrag berichtet über die integrale Sprachendidaktik (IDS), die seit dem Wintersemester 2003/04 im Rahmen der Lehrerausbildung an der Universität Freiburg Thema einer Vorlesung ist. Die integrale Sprachendidaktik hilft, Doppelspurigkeiten und Lücken in der Ausbildung zu reduzieren, d.h. sie koordiniert die verschiedenen Inhalte; sie baut eine systematische sprachdidaktische Wissensbasis auf, indem sie das Einfache als Basis für das Komplizierte nimmt; sie beschäftigt sich mit Theorien und Praktiken des Sprachenlehrens und -lernens; sie erarbeitet auf der Grundlage von Bekanntem die allgemeinen Eckpfeiler von gutem Sprachunterricht, indem sie bekannte allgemeine Prinzipien guten Sprachenunterrichts nutzt. Abschließend wird das Modell des sprachdidaktischen Würfels vorgestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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