Offener Unterricht - ein Konzept der kleinen Schritte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müller-Harter, Manfred
Titel	Offener Unterricht - ein Konzept der kleinen Schritte.
Quelle	In: Primar : Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich, 11 (2002) 32, S. 49-53Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Methodik; Offener Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Fremdsprachenunterricht; Übersicht
Abstract	Der Autor erläutert, auf welche pädagogischen Grunderkenntnisse sich die methodisch vielfältigen Formen offenen Unterrichts (Lernzirkel, Schreibwerkstätten, fächerverbindendes Lernen, Wochenplan u.a.) stützen, welche Faktoren ihre Akzeptanz erschweren können und was bei ihrer Umsetzung berücksichtigt werden sollte. In diesem Zusammenhang geht er auf folgende Punkte ein: schulische Rahmenbedingungen (Lehrpläne, Benotung und Prüfungen), Klassengrößen, räumliche Bedingungen, Kosten, Kooperationsbereitschaft des Kollegiums und der Elternschaft, zeitlicher Aufwand, Feedback und Fehlerkorrektur.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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