Nasreddin Hodja and the importance of context.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sullivan, Patricia N.
Titel	Nasreddin Hodja and the importance of context.
Quelle	In: English teaching forum, 40 (2002) 3, S. 2-5Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Lehrerrolle; Individualisierung; Lernerorientierung; Selbsttätigkeit; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Auf der Basis der mittelalterlichen türkischen Volkserzählung von dem Weisen Nasreddin Hodja befasst sich die Autorin mit drei Aspekten des Englischunterrichts: 1. Mit der Bedeutung des Kontextes für die Kommunikation, wobei sie auf die individuellen sozio-kulturellen Einflüsse beim Sprachenlernen verweist, 2. mit der Notwendigkeit, vielschichtige Perspektiven beim Lernprozess einzunehmen und 3. mit der Lehrerrolle. Hier plädiert die Autorin für ein schülerzentriertes Lehrerverhalten mit Beraterfunktion, welches den eigenverantwortlichen Lernprozess fördern soll.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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