The successful reader.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Rüdiger-Harper, Jean
Titel	The successful reader.
Quelle	In: Babylonia, (2002) 2, S. 37-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Hypothesenbildung; Intensives Lesen; Lexikologie; Semantik; Semantisierung; Fremdsprachenunterricht; Extensives Lesen; Leseverstehen
Abstract	Ein effektives Lese- und Textverständnis in der Fremdsprache zu erwerben, beinhaltet eine Fülle verschiedener Teilfertigkeiten. Der Autor präsentiert verschiedene Lesetechniken, wie etwa die Annäherung vom globalen Text ins Detail oder das Scannen gewünschter Informationen. Textverständnis schließt nicht nur das Bilden und Testen von Hypothesen mit ein, sondern auch lexikalisches wie kulturelles Wissen. Es ist die Aufgabe des Fremdsprachenunterrichts, diese unterschiedlichen Teilfertigkeiten angemessen zu schulen, um erfolgreiche Leser auszubilden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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